1、做好教育教学基本状态数据填报的意义是什么？
教育教学基本状态数据是学校每年在高等教育质量监测国家数据平台，按照各个数据项的内涵采集并填报的学校教学运行状态数据集。教育部评估中心将以此为基础编制《本科教学状态数据分析报告》，增加呈现学校连续三年的状态数据，同时提供多种常模，供参评学校自主选择、个性定制常模做对比分析，帮助评估专家从数据变化中查找学校工作中的亮点以及存在的问题和不足。属于“1+3+3”报告中3份过程性报告其中之一。
2、新时代高校教师职业行为十项准则的内容是什么？
坚持政治方向，自觉爱国守法，
传播优秀文化，潜心教书育人，
关心爱护学生，坚持言行雅正，
遵守学术规范，秉持公平诚信，
坚守廉洁自律，积极奉献社会。
3、如何正确认识新一轮审核评估？
答：（1）导向变化：新一轮审核评估要求导向鲜明，突出高校要坚持党的全面领导和立德树人指导思想，把立德树人融入评估全过程、全方位，严把高校办学方向。
（2）内涵变化：从上轮“教学工作评估”到新一轮“教育教学评估”审核评估的内涵和外延发生了重大变化，新一轮审核评估突出教育和教学相结合，落实“以本为本”“四个回归” ，强化学生中心、产出导向和持续改进；引导构建“三全育人”格局，强化教育教学内涵建设和质量文化。
（3）质量共同体：新一轮审核评估强调质量共同体意识，本质是教育行政部门、评估单位、评估专家围绕人才培养质量与能力对学校的“会诊”，目的在于发现学校真正的闪光点和存在的问题并督促学校整改提高。
4、“金课”的标准是什么？
“金课”标准：“两性一度”，即高阶性、创新性、挑战度。